亲切的态度，并为所有人创造更积极的环境。 中学 以志愿者工作或社区服务的形式将回馈社会作为课堂课程的一部分。寻找学生可以在一个学期甚至一学年内参与的服务学习机会或项目。这可以让孩子们以积极的方式运用自己的才能和技能，并帮助他们学会关心他人并表现出同理心。 让学生在一项许多人称之为“畅所欲言”的练习中练习辩论技巧。让班级分成小组，让学生讨论他们对性格特征和社会问题的观点和看法。让他们定义和捍卫他们对积极特征的理解以及它们如何影响社区，但方式仍然要深思熟虑且礼貌。 围绕一些鼓舞人心的 TED 演讲来构建课程。使用强调良好性格特征或演讲者面临挑战的演讲。
以此为灵感，让学生编写自己
的 TED 演讲，向全班展示，突出他们坚持不 香港Whatsapp号码 懈或表现出良好品格的时刻。教师和学校领导将学习如何帮助学生养成良好的品格习惯和良好的公民意识，并部署最佳实践和教学策略来教授积极的社交技能。 关于学生品格培养的常见问题解答 什么是品德教育？6 项可在课堂上实施的修复性司法实践 [+真实案例] 一个小男孩在一群学生中举手 如何在课堂上实施修复性司法实践 恢复性司法 (RJ) 是教育界的一个热门话题。虽然许多教育工作者对它有基本的了解，但实际实施恢复性司法实践需要什么却不那么清楚。但有一个无可争辩的好处——研究表明，恢复性司法计划有助于减少排斥性纪律和缩小学校纪律中的种族差异—
—越来越多的教师正在寻求资
源来帮助开始这一进程。 以下 瑞士 Whatsapp 号码 是我们帮助您开始在课堂和学校社区实施恢复性司法实践的提示。 什么是修复性司法？ 修复性司法被定义为“一种哲学和正义理论，强调将所有受到不法行为影响的人聚集在一起，解决需求和责任，并尽可能治愈对关系造成的伤害。”学校环境中代传统的惩罚做法，让所有利益相关者都找到解决方案。 恢复性司法在课堂上如何发挥作用？ 虽然具体过程因事件而异，但有一个基本结构可以概括所有修复性司法互动。该结构如下： 所有相关方都对相关事件进行了讨论。 受害者将有机会分享自己的感受，被告也是如此。恢复性实践必须为每一方提供平等的时间，因为主要目标不是惩罚，而是恢复。 教师/管理人员将担任调解的主持人，提出开放式问题以促进反思。这些小组会议被称为圈子，
