学术标准通常为教育目标提供最佳方向

计课程计划的 3 个基本步骤 [+常见问题解答] 女人在便签上写着制定课程计划 逆向课程规划听起来像是一种新时代的教学方法,但它实际上是一种行之有效的提高学习记忆力和学生成功率的方法。教育家兼作家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在 1998 年出版的《理解设计》一书中推广了这一概念,该书提供了一个从结尾开始并逆向工作的课程规划框架! 在逆向设计中,教育者首先确定或创建最终评估,然后朝着特定目标构建课程。传统上,教育者确定他们需要涵盖的课程内容,相应地设计课程,然后创建最终评估。

虽然传统方法在某些情况下

可能有效,但也 俄罗斯数据 存在一些重大缺陷和挑战。逆向设计模型试图通过鼓励教师在课程开发中更加有意识地利用课堂时间来避免这些挑战。 逆向设计有助于教育工作者关注学生的学习过程,而不是自己的教学。这种以学生为中心的方法包括三个主要步骤:确定期望结果、收集学习证据,然后设计内容。 步骤 1:确定期望结果 步骤 2:收集学习证据 步骤 3:设计教学内容 传统设计与逆向设计逆向设

计 的 3 个示例 关于逆向

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课程规划的常见 西班牙电话号码 问题 解答有用的资源链接 步骤 1:确定所需结果 首先,考虑课程、单元或课时的目标。你希望学生在最后知道或能够做什么——解释细胞如何工作?演示长除法?无需帮助就能读完一整本书?逆向课程设计从确定特定的期望结果开始。 。例如,根据《数学实践共同核心标准》,学生应该能够在六年级结束时理解比率的概念。他们的熟练程度通常通过标准化测试来衡量。教师的工作是通过逆向课程设计来确定学生如何达到必要的熟练程度。

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