成小组，并得到一张空白图表和书写工具。在这些小组中，每个人都回答一个关于当前课程的开放式问题。除了这个问题之外，学生们还可以将他们所掌握的有关该主题的任何相关知识添加到他们的图表中。这些图表随后在各个小组之间轮流使用，每个小组都会添加自己的意见。当每个人都在每张图表上写完后，全班重新分组并讨论答案。 策略性提问 这种形成性评估方式非常灵活，可以在许多不同的环境中使用。你可以向个人、小组或全班提出以“为什么”或“如何”开头的高级开放式问题。这些问题有双重目的——衡量学生对当前课程的掌握程度，并引发关于该主题的讨论。 三方总结 这些课程或科目
的书面总结要求学生完成三篇不同
长度的写作：短 沙特阿拉伯电子邮件数据 篇（10-15 个字）、中篇（30-50 个字）和长篇（75-100 个字）。这些不同的长度测试学生将所学内容浓缩为简明陈述或更详细阐述的能力。这将向您（老师）展示他们学到了多少知识，并确定任何学习差距。 思考-配对-分享 思考-配对-分享要求学生写下他们对老师提出的问题的答案。完成后，他们分成两人一组，分享答案并进行讨论。然后，您可以在房间里走动，参与讨论并了解学生的理解程度。 3-2-1 倒计时 这种形成性评估工具可以书面或口头形式进行，要求学生回答三个非常简单的提示：说出三件你以前不知道的事情、说出两件让你对这个主题感到惊讶的事情、说出一件你想用你学到的东西开始
做的事情。具体问题是灵活的，
可以根据你教授的 越南电话号码任何单元或课程进行量身定制。 课堂调查 这是课堂上可以使用的很棒的参与工具。在任何时候，向学生提出民意调查问题，并要求他们举手回答。如果您有能力，您还可以使用在线投票平台，让学生在 Chromebook、平板电脑或其他设备上提交答案。 ，用于评估学生对一天课程的理解程度。顾名思义，出场票是学生当天在课堂上学到的内容的简短书面总结，而入场票可以作为简短的家庭作业，在学生到达课堂时交上去。 一分钟论文 这种快速、形成性的评估工具在一天结束时非常有用，可以全面了解当天班级的学习情况。花一分钟时间向学生提出有关当天主要科目的问题。典型的问题可能是： 重点是什么？ 您还有什么问题？ 你了解到的最令人惊奇的事情是什么？ 最令人困惑的方面是什么？
