经过一年多的研究以及反复试验，教师们找到了最适合他们和所有年龄段学生的远程教学策略。 什么是远程教学？ 远程教学最基本的定义是发生在实体课堂之外的教学。与远程教学相关的其他术语包括虚拟学习、电子学习、在线学习和远程学习。适用于所有远程教学形式的更正式的定义是“通常通过技术手段进行的教学，例如视频会议软件、讨论板或学习管理系统。这种教学类型可能是同步的，学生可以观看教师现场授课，也可能是异步的，学生可以在稍后观看讲座录音。” 在线教育孩子的挑战 当然，在线学习对学生和
教师都带来了不少挑战
儿童最常遇到的一些问题包 伊拉克电报数据库 括： 到处都有干扰——这主要适用于那些试图在通常不学习的环境（家里）学习的学生，他们可以接触电视、宠物、兄弟姐妹等。 保持积极性— 学生们表示，远程学习时很难保持积极性。这部分是由于干扰，但也是由于整天盯着电脑屏幕，几乎没有人际互动。 技术问题— 遗憾的是，技术总是令人惊叹，但有时也会出问题，技术难题确实会发生。同时使用互联网的人数过多会降低带宽速度，导致视频会议程序运行缓慢甚至无法进行。 落后——在线学习并不适合每个学生，这意味着许多学生很难通过虚拟课程学习。这个问题迫使教师发挥创造力，尝试想出策略来弥补落后学生的脱节。
缺少学校的社交元素——
学校不仅仅是学 美国电子邮件列表 习历史事实、数学技能和阅读理解。它还涉及培养社交、情感和人际交往技能，这些技能将指导学生一生。不幸的是，远程教学环境中缺少这些元素。 对于教师来说，问题包括： 缺乏 IT 支持——许多教师在没有得到太多通知和培训的情况下就被投入远程教学。尽管的进步，但他们仍然需要技术方面的帮助。 技术问题——与学生一样，教师也会遇到互联网带宽问题，这使得几乎不可能使用在线学习所需的程序。 设置和忘记在线学习活动— 错误是难免的，即使是老师也会犯。老师设置会议或安排辅导课程然后忘记登录的情况并不少见。 设计在线课程的 3 个技巧 在设计在线学习课程时，您可以采取一些措施，以使每个人的学习过程尽可能顺利。 让学习者参与：在线教学不应只要求学生观看视频或阅读信息，然后在论文或讨论板上证明自己的能力。远程教学可以而且应该让课堂参与进来，并通过视频平台进行高水平的互动。
