音素意识：理解如何排列辅音或元音来组成单词。音素意识的例子包括能够识别押韵的单词、识别头韵、将句子分割成单词、识别单词中的音节以及混合和分割声母韵。 词汇：学生能够理解并在上下文中使用的词汇范围。 流利度：准确、快速、理解地阅读和理解单词的能力。 理解：完全理解文本所传递的信息。 课堂管理模板 [免费教学工具] 使用我们便捷的 3 页课堂管理模板来为成功运营课堂所需的一切制定计划。 下载 教授阅读的十大策略 虽然教授阅读的教学策略有很多，但以下是教育工作者和阅读专家最信赖的 10 种策略。
首先评估学生的能力 在新学年开始时，
先了解每个学生目 希腊电报数据库 前的阅读水平。这将帮助您 A：了解您正在研究的学生的能力以及如何对学生进行分组（这是另一种有效的教学策略）和 B：确定哪些阅读策略和工具最适合每个学生的个人需求。 2. 合唱朗读/双人朗读 集体阅读是老师和同学齐声朗读课文的练习。这让阅读困难者仍能参与阅读练习，而不会感到尴尬，而且事实证明它可以提高流利度和自信心。伙伴阅读是集体阅读的一个小版本，学生分组一起与伙伴一起大声朗读课文，交替朗读句子或段落。 3. 使用视觉辅助工具 这种做法旨在提高学生的阅读理解能力，
而不是他们的实际阅读能力，
但理解力是整体阅 波兰电子邮件列表 读技能的关键要素。许多教育工作者发现，使用图形组织器等视觉工具帮助学更易于消化和理解。这些可以单独完成，也可以在小组头脑风暴会议中完成，这有助于读者看到不同的观点并加深他们的理解。 4. 跨年龄和年级分配阅读伙伴 可以将其想象成一个导师计划，将具有明显阅读能力的年长学生与年轻的新读者配对，以帮助他们提高阅读能力。年轻的读者可以看到年长学生模仿的高水平阅读，而年长学生则学习宝贵的指导、耐心和如何指导的技能。
