但无论年级如何，创建符合标准的引人入胜且相关的课程，同时有效地教授学科内容似乎是一项不可能完成的任务。 对教师来说，好消息是，有很多资源可以帮助他们重振或改进他们的课程。无论他们教了两年还是二十年，课程设计复习都可以帮助教师找到激励学生的新颖、创新的方法。 什么是课程设计？为什么它很重要？ 课程设计通常被定义为“在课程或课堂内精心组织课程。当教师设计课程时，他们会确定要做什么、谁来做、何时做，以及每门课程的目标是什么。课程设计包括规划活动、阅读、课程和评估，以实现教育目标。” 课程设计很重要，因为它以教师在课堂上的个人需求为中心。
任何课程开发工作都应以成为
一名有效的教育者为重点，因为它涉 越南电子邮件数据 及重新思考现有的课程，以重新设想什么更能优先考虑学生的需求。设计和创建新课程或修订课程的过程为课堂带来了新鲜和最新的想法。 什么是课程规划？ 课程设计和开发的一个组成部分是课程规划——根据学生的个人需求确定和选择教学策略和组织方法，从而促进学生的成长和学习成果。 课程规划应该融入丹尼尔森教学框架中有效教学的6个要素： 展示内容和教学法的知识； 展示学生的知识； 设定教学成果； 展示资源知识； 设计连贯的教学； 设计学生评估。 课程模型：产品与过程 课程模型是课程开发的第一步，它帮助教育工作者确定哪种课程设计适合他们的学生
及其学习目标。它们早已存在，
并在教师设计新课程或现 中国 Whatsapp 号码 课程时充当公式化指南。 课程模型定义了五个领域： 焦点——科目或学生。重点在哪里？ 方法——传统还是现代。将使用哪种类型的教学？ 内容 — 基于主题或基于内容。单元或线索将如何编写？ 过程——形成性或总结性。如何使用评估？ 结构——系统、线性或循环。课程多久审核一次？ 从那时起，目前广泛使用的课程开发模型有两种——产品模型和过程模型。《教育与实践杂志》将它们定义为： 产品模型：产品模型强调学习体验的结果。课程的产品模型会产生某种理想的最终产品。例如，掌握某些事实、价值观。 过程模型：过程模型强调从工作和生活经验中获得的学习，即体验式学习。它包括开放式的学生活动，具有发展倾向和能力。重点在于学习的质量，而不是预先确定的结果的人来说，有很多快速参考资源。一些信誉良好的资源包括： 正念教育学校联盟——一个在线社区资源和网络中心，致力于在学校中推广和倡导正念。 正念学校——一群设计以正念为中心的课程的教育工作者、管理人员和专家。 为教育而创造——一项专业发展计划，帮助教师应对教学中经常出现的压力，
