故意排除某人 告诉其他孩子不要和某人交

8 项可以与学生一起尝试的反欺凌活动。 什么是欺凌? 美国卫生与公众服务部将欺凌定义为“学龄儿童之间任何不受欢迎的攻击性行为,涉及实际或感知到的权力不平衡。欺凌包括威胁、传播谣言、身体或言语攻击他人以及故意将某人排除在群体之外等行为。这种行为会随着时间的推移而重复发生,或有可能重复发生。被欺凌的孩子和欺凌他人的孩子都可能面临严重而持久的问题。” 虽然识别欺凌行为有时可能很棘手,但根据经验法则,它必须满足以下三个条件中的两个: 这种行为本质上是攻击性的。 双方之间明显存在权力不平衡(身体上、社会上、情感上等)。 该行为重复发生或可能重复发生。

教师应注意的欺凌类型 欺

凌行为的类型各不相同。但总 以色列数据 体而言,教师应留意以下在学校中常见的欺凌行为类型和例子: 言语欺凌:说出或写下刻薄、侮辱或贬损的评论。示例包括: 戏弄 辱骂 不当评论 嘲讽 威胁造成伤害 社会欺凌:使用身体或言语虐待来伤害某人的名誉或人际关系。这通常是报复行为。例子包括: 朋友 传播谣言 让某人难堪 网络欺凌:使用电脑和手机等电子设备戏弄、折磨、骚扰、羞辱或攻击他人。示例包括: 电子邮件 社交媒体 聊天室 即时通讯 发短信 身体欺凌:伤害他人的身体或财物。例如: 打/踢/捏 吐痰 绊倒/推搡 拿走或损坏某人的物品 教师应开展的 8 项反欺凌课堂

活动 教师可以成为学生欺凌

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事件的第一线干预者。为了帮 法国 Whatsapp 号码 助实施反欺凌举措,许多教师开展针对欺凌行为的活动和/或课堂管理措施。以下是您可以采取的一些措施: 演示文稿 课堂演讲是直面欺凌问题的好方法。邀请演讲嘉宾、播放TED 演讲之一《抵制欺凌》,甚至举办公开论坛,让学生扮演欺凌场景。这些可以帮助学生亲眼看到和听到有关欺凌的第一手资料,这可能是预防欺凌的重要一步。 创意写作 让学生找到创造性的方式来谈论欺凌、欺凌的影响或如何防止欺凌。创造性写作练习,如诗歌或散文写作,可以帮助学生表达自己的感受,既是一种健康的宣泄方式,同时也是一种反欺凌练习。 艺术作品 反欺凌信息不仅仅需要通过语言来传达。鼓励学生使用艺术方法,如绘画、拼贴画,甚至大型壁画设计来讨论尊重行为以及欺凌如何对他们和/或他们的学校社区产生负面影响。

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